教育心得論文

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的1篇教育心得論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

教育心得論文:電影焦裕祿觀后感-群眾路線教育學習心得

領導干部的標竿

--電影《焦裕祿》觀后感

焦裕祿，一個影響中國幾十年的縣委書記，一個共產黨人理想的領導干部形象，一個有血、有肉、有想法、有干勁的縣委書記，被當代領導人高度提出來，希望全國的領導干部都能以他為榜樣，為標竿，心中始終裝著人民，干事以人民為主，全心全意為人民，務實清廉，鞠躬盡瘁，死而后已。電影《焦裕祿》成功之處不僅是很好的刻畫了焦裕祿這個性格鮮明、形象豐滿的個人形象，還傳遞著這樣的一種正能量，那就是做人要做這樣的人，做干部就要做這樣的領導干部！電影給我的啟示是：焦裕祿是領導干部的標竿，我們要見賢思齊，主動積極靠攏，具備以下幾種基本素質：

一是要有強烈的事業心。1962年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內澇、風沙、鹽堿三害最嚴重的時刻。這一年，春天風沙打毀了20萬畝麥子，秋天淹壞了30多萬畝莊稼，鹽堿地上有10萬畝禾苗堿死，全縣的糧食產量下降到了歷史的最低水平。就是在這樣的關口，黨派焦裕祿來到了蘭考。他的主要任務就是改版蘭考的面貌，他是這樣想的，也是這樣做的。短短一年多，他走遍了蘭考的山山水水，村村隊隊。當代的黨員干部，一定要明確自己的干部職責不是享受特權，不是追求安逸，而是要有一顆強烈的干好事業的責任感，領導干部職位的高低，意味著你有多大的平臺可以施展聰明才干，意味著你的思想和行為可以影響更多的人，產生更大的效益。而反之，也能造成更大的負面影響。事業觀的樹立要有對歷史負責，對科學負責的精神，不唯書、不唯上、不畏權貴，不畏困難。

二是要有腳踏實地的務實工作作風。焦裕祿在蘭考短短的一年多時間，他下決心要把蘭考縣1800平方公里土地上的自然情況摸透，親自去掂一掂蘭考的"三害"究竟有多大分量。哪里有困難他就出現在哪里，哪里的群眾最窮、最苦、他就出現在哪里，他急群眾之所急，憂群眾之所憂，了解群眾的疾苦，尊重群眾的愿望，想方設法帶領群眾改變貧窮落后面貌，因此得到群眾高度認同和贊揚。真正做到了“從群眾中來，到群眾中去”。我們現在有一些政策存在脫離實際，脫離群眾的現象，有一些領導、專家不做調查研究，不做科學分析研判，簡單的下指示，出文件，造成基層群眾不知所措，無所適從，領導干部不是為民，而是擾民。

三是要有嚴于律己的個人修養。焦裕祿同志不僅在工作中以身作則，身先士卒，吃苦在前，享受在后，在個人生活中，在家庭成員的教育中，也是嚴格要求。他的家庭成員沒有特權，和群眾一起挨餓、受寒。兒子一張電影票都不能免費。這種高度自律，嚴格自我要求的精神是我們現代領導干部所缺乏的。現在的個別領導干部認為當官就是貪圖享受，當官就是有更多的特權，不僅方便自己辦事，而且家里的七大姑、八大姨都可以沾光，可以“雞犬升天”，最近公開報道的那些貪官腐敗程度可見一斑。焦裕祿同志的生命雖然短暫，但他把生命交給了蘭考這片熱土，他沒有高談闊論、沒有留下什么警世明言，甚至沒有像樣的政績工程，但他有一顆火熱質樸的心，他心里想的是人民，他的所作所為都是為了黨和人民的事業。蘭考那郁郁蔥蔥成片的泡桐林銘記了他光輝的一生，如今長滿了莊稼的昔日的鹽堿地證明了他的豐功偉績，他是人民的兒子!他永遠活在我們心中!他是全國千千萬萬領導干部的標竿！（編輯：圓圓）

教育心得論文:黨風廉正教育學習心得

在紀委的組織下，觀看了省紀委選擇近年來省內黨員干部違紀違法典型案例拍攝的《黨風廉政教育專題片》，深有感觸，活生生的案例告訴我們，黨員干部只有堅定理想信念，牢記“兩個務必”，踐行我公司黨委創造性提出的廣梅汕“三個代表”廉潔奉公，恪盡職守。為了嚴于律己，始終做一名合格的共產黨員，我感到在現在崗位上必須做到以下幾點：

首先必須做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”，不以權力為自身謀取一絲一毫的個人利益，做到秉公辦事，處理問題對事不對人，不斷提高自身素質和修養。

其次自覺接受群眾監督，堅決實行重大事務進行集體決策的原則，如在制定車間用人、分配等關系到全體員工利益的制度時做到車間集體討論或全體員工大會討論，不獨斷專行或個人說了算，要充分發揮集體智慧，走專家論證、員工參與、集體決策的科學管理道路。

再有必須做到以身作則，遵守國家和企業的各項法律法規及規章制度，不違章違紀，凡事親力親為，作風踏實，勤學苦干，做到馬書記要求的“帶領員工干，干給員工看，拿我做示范，風險由我擔”，持之以恒地爭當先進模范，決不辜負黨給予的崇高榮譽和賦予的光榮使命。

總之，我們要居安思危，牢記前車之鑒，時刻警醒自己，力戒驕滿，堅決抵制各種社會不良風氣的侵蝕和誘惑，緊緊團結在事業部黨政工團周圍，與事業部黨委保持高度一致，嚴格以優秀共產黨員的標準要求自己，做到“同呼吸、共命運、當強將、做精兵”，為廣大員工謀利，為企業發展作出自己最大的貢獻。《黨風廉正教育學習心得》

教育心得論文:國有商業銀行警示教育心得--案件風險防范對策

在國有商業銀行的改革和發展取得顯著成績的同時，基層機構案件瀕發的問題卻始終沒有得到有效的控制。這些案件的發生，不僅給國有商業銀行造成了巨大的經濟損失，也給其社會形象帶來了不利影響。如何通過剖析案件成因，從源頭上防范銀行案件的發生，是各級銀行機構都應該思考的問題。通過對《代價》警示教育案例的學習，結合自己在銀行多年工作的體會，在案件的防范對策方面談一些粗淺的看法。

（一）端正經營理念，促進銀行業務穩健、快速發展。以價值最大化為經營目標，是國有商業銀行在改革和發展過程中早已明確了的經營指導思想。銀行各級經營管理者在實際工作中要堅決拋棄只求規模、不講質量、不惜成本抓存款的短期行為，始終把握正確的經營理念。

（二）加強內部管理，建立和完善科學的管理機制。商業銀行應根據銀行的發展戰略、經營思路和年度綜合經營計劃，建立和完善以經濟增加值為核心、權責利相結合的績效評價和考核機制。建立健全、合理、有效的內部控制體系，強化全行員工的風險意識，構筑內部稽核、委派會計主管、業務檢查、風險管理、審計監督等多層次的風險抵御防線，形成監督合力。強化和落實各級分支行經營管理責任，推行問責制，加大責任追究力度，尤其對案件頻發的機構負責人要實行引咎辭職制度。

（三）以人為本，構建和諧團隊，加強員工隊伍建設。銀行機構要把每一位員工都當作主人和價值創造者，建立公正、公開、公平的薪酬、晉升等激勵辦法，為員工搭建穩定的、通暢的發展空間。弘揚企業文化，培養員工的敬業精神、進取精神，提升員工對銀行的忠誠度和貢獻度。同時，經常對員工開展警示教育，定期進行員工排查，及時掌握員工的思想和行為動態，將案件隱患消滅在萌芽狀態。

（四）強化合規經營、合規操作意識，培育合規文化。不斷強化經營管理者和員工的合規經營、合規操作意識，做到人人主動合規，事事處處合規，逐步培育和形成良好的合規文化。

警示教育對防范案件風險具有十分重要的意義。進行警示教育，應該注重引導員工思考人生目的、人生價值、人生態度等問題，對照案例校正人生坐標，增強自律意識。在教育中陳述反面典型的犯罪過程，則應盡可能避免提及犯罪技巧和躲避檢查伎倆，以免被居心叵測之人仿效借鑒。同時，要多挖掘犯罪根源，少展現個性細節。盡管犯罪形形色色，種類多樣，但走上違法道路，都有其共性所在。應該從紛繁的犯罪個案中抽象出共性的東西來教育人，在提及違紀犯罪實例時要對內容和具體細節把關。通過對違紀犯罪現象的理性分析，讓員工明白一個道理：人的墮落，并非偶然，都有一個不知不覺從小變大的漸進過程，都因循從小惡到大惡，最終走向身敗名裂的軌跡，如果不拘小惡，忽微常積，明天走上犯罪道路的可能就是你自己，從而讓員工真正得到警示。

教育心得論文:廉潔從業專項教育活動學習心得

一、從不同的視角，認識“廉潔從業專項教育活動”的意義

首先，從國有企業反腐倡廉上看。大凡國有企業領導人員都是國有企業的經營管理者，擁有對國有資產的支配權，擔負著對國有資產實施保值增值的重要責任，倘偌他們若用權不當、或用權不公、或以權謀私，都將給企業和國家造成巨大的損失。所以切實加強對國有企業領導人員的廉潔從業教育工作，是國有企業反腐倡廉建設的首要任務和重要環節，也是國有企業深化改革、建立現代企業制度，營造陽光、誠信、廉潔的文化氛圍的必然要求。本次“廉潔從業專項教育活動”就是一個立足教育為先，預防為重的反腐工作思路，用“專項教育”這一活動形式，來加強企業領導人員對反腐敗工作的思想認識，力求做到末雨綢繆、事前防范、警鐘長鳴，其意義非常深遠。

其次，從專項活動的本質意義上看。《國有企業領導人員廉潔從業若干規定》為我們企業領導者樹立了一個廉潔自律的標準、一個執業行為的規范和劃出了不可逾越的“紅線”。可以說，《國有企業領導人員廉潔從業若干規定》，是近年來國家級別的為企業領導人員量身定做的，旨在針對國有企業領導人員搞好個人廉潔自律，搞好企業反腐倡廉，搞好企業經營管理，努力實現國有資產保質增值的不可多得的一部廉政宣言。

三是從廣義上講。本次“專項教育活動”是為了加強國有企業反腐倡廉建設，增強企業領導人員拒腐防變能力，促進企業在科學發展觀的統領下，實現黨中央在新形勢下加強國有企業黨建工作的一項重大決策，也是加強企業反腐倡廉建設、實現用制度反腐、用制度治企的一個重大步驟。

四是從具體層面上講。本次“專項教育活動”是國有企業實現全面、協調、可持續健康發展的一次集中性的思想動員，是各級領導人員通過認真學習，加深理解，提高思想認識，既做好經營管理工作又做好黨風廉政建設，全面落實“一崗雙責”的重大的思想重塑和自我激勵。

五是從操作層面上看。本次“專項教育活動”對領導班子而言是通過調查研究、查找問題、制訂整改方案、解決突出問題、加強制度建設和推動懲防體系構建；對領導人員個人而言，是通過學習，提高認識，對照《若干規定》內容自查自糾20__年以來個人在領導崗位上所從事工作的情況與制度執行情況，以及廉潔從業的情況，并運用學習調研的成果，查找突出問題、提出整改措施和努力方向。

六是從保護干部的層面上看。開展專項教育活動這一重要舉措，符合中央和國資委關于加強國資監管、維護出資人利益的要求，有利于正確把握與落實中央和國資委關于反腐倡廉工作的重要部署，有利于切實解決影響和制約企業發展的不廉潔問題，《若干規定》既是對各級領導人員嚴格的行為約束，也是對各級領導人員真正的關心和愛護。

七是從實現企業發展戰略，滿足職工愿景上看。廉潔與發展是企業長盛不衰的車之兩輪，只有國有企業領導人員廉潔從業，才能實現企業的協調和可持續發展，只有企業得到發展，才能滿足職工群眾對日益增長的物質與文化的需求，所以，不論是企業的長遠目標，還是職工的主觀愿景，都從主客觀上向我們每一位企業領導者提出了“凈化企業經營環境，提高個人清廉指數的廉潔從業要求”。

二、全面掌握逐章分析，加深對《廉潔從業若干規定》的理解

總攬《國有企業領導人員廉潔從業若干規定》，共分5章30條，約4200字。本人分析理解如下：

第一章“總則”。規定了制定《若干規定》的目的和依據，明確了適用范圍，對國有企業領導人員廉潔從業提出了原則性的要求。

第二章“廉潔從業行為規范”。這一章共八條，是《若干規定》的重頭戲。分別有第四條：“維護國家和出資人利益”；第五條：“維護國有企業利益”；第六條：“防止可能侵害公共利益和企業利益行為的發生”；第七條：“規范職務消費行為”；第八條：“加強作風建設”等五個方面共計三十九個不得有的行為，來具體規范國有企業領導人員的廉潔從業行為。

同時，在本章中《若干規定》對“三重一大”事項決策、收受不正當利益、利用企業資源謀利、經商辦企業、配偶子女從業、離職和退休后從業等重要問題的政策界限作了界定。

第三章“實施與監督”。規定了有關機構的監督責任和述職述廉、個人有關事項報告與公開、紀檢監察機構監督檢查與評估、函詢以及履行國有資產出資人職責機構的審計、報告備案事項抄報監事會等監督保障制度。

第四章“違規行為的處理”。規定了對違規國有企業領導人員的黨紀政紀處分依據，以及警示談話、調離崗位、降職、免職四種處理措施和相應的經濟處罰辦法。

第五章“附則”。規定了參照執行的范圍、授權解釋機構、施行時間等內容。總的來看，《國有企業領[文秘站:]導人員廉潔從業若干規定》貫徹了黨中央、國務院和中央紀委近年來對國有企業反腐倡廉建設的要求，體現了國有資產監管體制和國有企業改革的新進展，反映了經濟社會的發展變化和國有企業反腐倡廉工作的實際需要，是一部比較全面的、為國有企業領導人員量身定做的，規范國有企業領導人員廉潔從業行為的專門法規。

三、20__年來任職及工作情況、制度執行情況和廉潔從業情況。

本人自08年以來，一直在七局有限公司紀委副書記、副總經濟師、監察部主任的崗位上，從事紀檢監察工作和經營管理工作，在具體工作上：一是協助紀委書記做好公司反腐倡廉的組織協調。在局黨政和局紀委的領導下，每年初我結合上級要求、企業需要與工作實際，提前擬訂公司《年度紀檢工作要點》、《年度黨風廉政教育工作計劃》、《年度效能監察工作計劃》、《年度保廉合同驗收計劃》和《年度黨風廉政建設責任制考核評價辦法》等 專業性文件；組織起草或修訂《水電七局黨風廉政建設任務分解》、《懲防體系年度任務分解》等制度性文件；同時還結合廉政教育的需要不定期編發《水電七局紀檢工作簡報》等學習性資料。

二是在公司領導和部門同志的支持下，加強了與省國委、省紀委和集團公司的工作聯系，加強了與成都、溫江、郫縣、彭山等縣、市檢察機關“共建預防職務犯罪機制”的工作往來。這些工作，為公司全面落實“黨風廉政建設責任制”和在全局范圍認真開展好反腐倡廉建設工作起到一定的促進作用。

三是認真做好“學習實踐科學發展觀”和“廉潔從業專項教育” 等活動。并借“專項活動”的東風，以解放思想討論為抓手，逐年召開紀檢系統“專題研討會”和“創新動員會”，做到上下齊動，并通過結合學習實踐活動的“學習調研、解放思想、分析檢查”等幾個關鍵環節的工作，來推動我局紀檢工作更上一個新臺階，發動大家動腦筋想辦法，為紀檢工作年年上臺階而主動作為，充分發揮了紀檢系統每個同志的工作潛能。從目前公司和公司所屬各單位的工作實踐看，創新意識在紀檢系統已深入人心，創新舉措受到上級領導的好評。

四是積極深入基層單位做好相關工作。自08年來，我與紀委監察部的其他同志一起，參與了對各二級單位和局管項目部責任制執行情況的年中、年底檢查工作；參與了對彭水電站、亭子口電站等部份項目的效能監察與保廉合同的驗收工作；參與對小姓電站、四板溝電站等虧損項目的成本管理工作的調研；參與了對局財務部的“債權追討”；設備部的“設備采購、大修”和安全部的“事故責任追究”等事項的督責履責效能監察，參與了對上述監察項目的監察類文稿如《監察建議書》等的擬訂，為紀檢監察促進企業經營管理盡到了該盡的職責。

五是認真做好對干部的教育、監督與保護工作。在過去的三年中我與幾十名新提拔的中層干部進行了廉政談話；在下基層時與近百名二級單位領導人員、部門負責人進行了例行談話。對有情況反映的干部和思想波動的干部，進行了耐心細致的思想工作，幫助他們正確對待利益得失問題，正確對待群眾意見；對因管理失誤、合同不慎和安全事故造成經濟損失而該受處分的同志，提前做好工作，使處分能及時起到教育作用。與此同時，我和同事們一道，對公司和分局的多起信訪事件進行初核與處理，做到了件件有落實。

六是協助局長積極做好7.23泥石流災害的善后工作。09年7月23日，大渡河長河壩項目發生特大泥石流災害，我局三十來位職工（家屬）遇難。在局長領導下，我隨團赴災害現場參加了對受害職工家屬的撫慰談判工作與相關事宜的善后工作。所謂善后，就是協助局長做好政策上的調研與把握，使一切救助工作都在有法可依、有規可循的情況下進行；就是認真聽取受難家屬的呼聲，耐心地做好受難家屬的心理安撫和經濟救助工作；就是針對個別事項與個別人做好特別的思想政治工作，與情緒渲泄和情緒化解工作。從整個事件的處理結果看，由于局領導對大局把握得當，相關決策有法可依，事件處置總體公平，受災家屬對處理情況沒有出現情緒上的反復。

七是夯實基礎工作，以一流成績迎接上級對我局責任制的考核。08和09年，我針對上級對責任制考核發生變化的新情況，加強了對我局全年紀檢工作的整體策劃，對下級強化了創新體制機制和工作方法的考核權重，在主動為各單位的工作創新出謀劃策同時，加強了與各單位、各部門的工作聯系，從啟發創新到實現創新，直至落實基礎性印證資料等都一一做出相應安排。在具體做法上，采用召開專題“創新研討會”的形式對各單位的工作創新進行研討與動員；同時對創新的題目進行逐一抓落實，抓出成果；在具體操作上用客觀性資料對七局的創新性工作加以印證，如省級雜志發表文章、省級刊物發表經驗等佐證性資料，為七局在責任制年底考核中獲取高分打下了堅實的基礎。

回顧近三年工作，我作為局紀委監察部的主要工作人員，認真執行了各種規章制度，執行了國家的法律法規，嚴格遵守了黨的紀律，較好地履行了自己的工作職責，沒有違紀違規事項。

四、廉潔自律情況、工作中存在的問題、差距與整改的措施

廉潔自律情況——

作為局紀委副書記和監察部主任，我個人在廉潔自律方面自我評價如下：

1、我嚴格遵守了國家法律法規和黨的紀律，在自己的工作中貫徹執行了黨的方針路線和上級的工作部署與安排，貫徹執行了企業的各項規章制度，沒有以權謀私和搞不正之風的行為。

2、我嚴格按照《黨章》，按照《國有企業領導領導人員廉潔從業若干規定》，按照中紀委《嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》沒有腐敗行為和不廉潔的行為。在工作中能做到“五堅持、五不準”，同時，能團結同志們一道工作，一起去實現既定的工作目標，去完成上級部署的工作和交辦的各類任務。

3、我嚴格執行了上級的有關規定，沒有違紀違規行為，也沒有“個人經商辦企業”的事項，在工作中做到了不貪不占、不以權謀私、不損公肥私、沒有其他不廉潔的情況和不廉潔的行為。

4、我在處理涉及個人利益的問題或事情上，堅持采用機會平均或工作透明或發揚民主的方法予以解決，決不多吃多占，自私自利。在與人相處上我立足于包容、陽光、公允地處理人際關系和利益關系，做到謀事做事而不謀利謀私。

工作中存在的問題及整改措施——

1、作為紀委副書記，我對在項目部特別是在海外項目部開展黨風廉政教育、國家法律法規教育、企業規章制度教育等方面做得不夠，具體表現是：黨風廉政教育的面不夠，教育工作開展不平衡，對監察的作用和對監察知識的普及不夠，特別是對海外項目的監管和效能監察，缺少一套具體的可操作方法。

整改措施：一是充分利用海外事業部這一對外窗口，采用借船出海、借雞下蛋的辦法來加強對海外項目的反腐倡廉建設；二是努力借用網絡化、信息化的高科技手段來解決在教育上處于點多面廣、工作開展不平衡的問題。

2、作為局紀委副書記，我對局黨風廉政建設的宣傳 教育工作和對領導干部廉潔自律、他律的教育工作，在方法顯得過于單一，除采用中心組學習、業余自學和組織專項知識競賽之外，缺乏多樣性和創造性。

整改措施：一是充分整合宣傳、審計、財務、經營、安全等職能部門的教育力量，使單一教育變得盡可能的豐富有趣，寓教于樂；二是發揮聲光電等多媒體手段，創造多樣性的教學模式，提高教育效果。

3、作為監察部主任，我缺乏對全局紀檢監察隊伍后備人才的培養與選拔，至使包括局監察部在內，都不同程度出現了專職紀檢人員青黃不接，查案辦案人員青黃不接，紀檢人才已出現嚴重短缺的狀況。

整改措施：一是著力培養，大膽使用，讓新手盡快成為熟手；二是通過采用內培外訓的方式和專項人才“傳幫”的方式，加快人才的成長過程，變被動為主動。

4、忙于日常事務的應付，至使有些工作沒做到位。一是未能有效地服務到基層；二是對二級單位的行政干部和專兼職紀檢干部宣傳、普及紀檢監察知識不夠，致使一些非紀檢專業干部對紀檢工作的重要性認識不足，這些狀況，明顯不能滿足七局日益深化的改革需要和七局反腐倡廉建設的需要，也與科學發展觀的要求格格不如。

整改措施：一是深入基層，加強與基層的工作聯系，加強對基層的工作服務，提高工作效率；二是加強對紀檢監察知識的宣傳普及力度，在做法上突出紀檢監察對生產經營的保駕護航作用，來體現黨風廉政建設的重要性和反腐倡廉的必要性。

5、我對如何進一步創新紀檢監察工作，仍處于辦法不多，思路不寬，舉措乏力，沒有營造出一種能不斷創新的持續動力機制。

整改措施：針對這一差距不足，我個人有信心，在科學發展觀的引領下，加強學習，轉變觀念，提高思想認識，激發個人的創造力，盡快破解工作中所遇到的各種難題。

教育心得論文:教師關于后進生教育的工作心得

植而不修則歪，教而不育則差，育而無方則罔。在我們的教育教學工作中，總會聽見同行們說：“太差了，名副其實的后進生，沒治了。”。我的一位老師有著四十年教齡，他曾嘆息地說：“后進生是我心中永遠的痛”。那么，什么是后進生？后進表現在哪些方面？如何培育后進生并使其進步？我們思考的并不多，或者至少不很系統。本文就個人所帶的班級后進學生的實例，談一談后進，！學生的心理及關愛對策

一、后進生的界定

在實施素質教育的今天，許多從事教育理論研究的工作者，提出讓后進生從我們的筆下消失，這個愿望是良好的，但并不現實。在實際教學中，后進生總是存在的。不提“差生”，就意味著遺棄，意味著不關注。從這個角度講，如果“優生”是我們締造的話，那么“后進生”的締造者也不無與我們相關。當然，不同的人，對“后進生”一詞的理解不同。我認為“后進生”是指：在生理心理、習慣行為、意識意志、品德理想，等方面不能協調發展或不能局部協調發展的學生，它不是智力低下的專有名詞。

二、“后進生”的表現特征

1、身心發展不健全。

2、行為習慣不良，缺乏自尊。

3、缺乏自信心，畏縮不前。

4、意識盲目，意志不堅定，缺乏毅力。

5、缺乏良好的品德修養和遠大理想。

當然，每一位后進生都有他不同的特征，也正是這不同特征的不協調，導致他整個素質的不協調，因而他成了我們所謂的“后進生”。誠然，并非所有的優生就沒有這樣那樣的問題。因此，學生綜合素質的協調發展，就成了我們教育的神圣職責。

三、關愛“后進生”的策略

1、教師要有高尚的職業道德

同志說過：“教師要志存高遠，愛國敬業；要為人師表，教書育人；要嚴謹篤學，與時俱進。”正如上述學生那樣，如果我們老師不聞不問，聽之任之；或者語言諷刺、挖苦、奚落、辱罵，行為上體罰，那么這些學生會何去何存呢？可想而知。蘇霍姆林斯基說：“只有教師關心人的尊嚴，才能使學生通過學習而受到教育，人們將永遠賴以自立的是他的智慧、良心和尊嚴。”

2、深入了解學生，辯證施教

不是一次談話、一次考試，或者學生的一個錯誤，就能全面了解學生的，它是一個邊了解邊教育的過程。我認為一般要做到以下幾點：

（1）、從入學組班開始，細心觀察、詳細記錄，了解歸類。

（2）、多次與學生及其家長交流，了解其生理心理、行為習慣、意識意志、品德理想的形成和變化。

（3）、多次平等的參與學生活動，不把老師凌駕于學生之上，幽默慈祥。

（4）、要能自我控制情緒，有同情心，公平公正，實事求是。

（5）要嚴以律己、寬以待人，提高人格魅力吸引學生，做學生的楷模。

（6）要勤字當頭、嚴字把關，工作細、觀念新。

只有這樣才能真正了解學生，辨證施教。

3、從疏導培養學生健全的心理、行為習慣著手

上述學生之所以能形成“差生”行為特征，不同程度都有其習慣和心理因素，為此，我首先從疏導培養其健全的心理、行為習慣著手。如陳文嬌同學，當我們第一次談話沒能進行下去后，我并沒有生氣、著急，而是想盡一切辦法去接觸她、了解她。通過心理咨詢，悄悄話傳遞等全面了解了該同學，用世界名人的心理變化過程給予她以激勵和勸導。平時有意識的給她安排一些力所能及的工作，以增加她成功的經驗和與同學友好相處的機會。通過不懈的努力，到了高二時，她慢慢地開朗起來了，學習成績也有進步。因此，理解、寬容、勸導、激勵是治療心理疾病的良藥。“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”是學習行為習慣的準則。通過近三年的努力，上述同學在心理和行為習慣上都有了較大的改觀。

4、端正態度，培養學生自主、自尊、自重、自信的意識

一個人贊成什么，喜歡或厭惡什么，做什么或不做什么都是由其態度決定的。而自主、自尊、自重、自信又是建立在一個端正的態度之上的意識行為。努力端正學生的態度，是教育成功的關鍵。如何彬彬同學，通過一段時間的調教以后，在按時到校、課堂紀律等方面都有了很大的改觀，但自尊自重意識的培養，則是一個漫長的工作。我首先從反面著手，和他聊天、做qq游戲，故意刺激他的自尊心，叫他難堪。然后再將心比心，正面疏導提出要求，安排演講賽、辯論會讓他參與，這樣既發揮了他的特長，又集中了他的注意力，培養了他的自尊自重意識，也受到了同學尊重。他的學習成績也有較大進步。

5、培養學生正確的人生觀、世界觀和遠大理想

一個人的人生觀、世界觀不是與生俱來的，它與這個人的周圍環境和他人的影響及其思想品德是分不開的。而學生思想品德的好壞，則是決定其具有正確人生觀、世界觀和價值觀的關鍵。所以要培養學生的遠大理想，必須從他的思想品德抓起。魏書生曾說國：“教育要五育并舉，德育先行。”思想品德即就是自身素質，就是其生理心理、行為習慣、意識意志、理想的總合。它不是某一個方面的說教就能見效的，要寓于整個教育全過程，包括學校、家庭、和社會。

對于后進生的教育探索還很遙遠，很艱難。但只要教師心中有個信念，就會讓“后進生是我們心中永遠的痛”的尷尬局面得到改觀。我將繼續努力。

教育心得論文:少先隊輔導員保持共產黨員先進性教育活動學習心得

一、對科學發展觀的認識科學發展觀是在堅持、鄧小平和同志關于發展的重要思想，充分肯定改革開放以來我國取得舉世矚目的發展成就的基礎上，從新世紀新階段的實際出發，適應現代化建設需要，努力把握發展的客觀規律，汲取人類關于發展的有益成果，著眼于豐富發展內涵、創新發展觀念、開拓發展思路、破解發展難題提出來的。樹立和落實科學發展觀，對于促進我國經濟持續快速協調健康發展、全面建設小康社會，具有重大而深遠的意義，對于搞好新時期共青團和少先隊工作也具有極其重要的指導意義。

1、以經濟建設為中心是科學發展觀的第一要義

以經濟建設為中心，全面建設小康社會，必須抓住機遇加快經濟發展，保持較快的發展速度。我們講的經濟較快發展，是建立在優化結構、提高質量和效益的基礎上的發展，實現速度、結構、質量、效益相統一。經濟發展需要一定的速度，特別是作為我們這樣一個發展中的大國更需要長期保持較快的發展速度，但不能片面追求經濟增長速度，更不能單純追求GDP的增長。GDP是全世界通用的重要經濟增長指標，具有綜合性和簡便易行的優點，但也有不能反映經濟增長結構和質量。不能反映人們實有的福利水平的缺點。經濟發展不僅包括經濟增長，而且還包括經濟結構的變化發展。這些變化包括，投入結構的變化，產出結構的變化，產品結構的變化和質量的改進，居民生話水的提高，分配狀況的改善等。在經濟增長過程中，如果生產方式和生產技術仍然是以傳統為主；如果產業結構沒有什么變化，仍然是以傳統農業為主，二元結構明顯，城市化和工業化嚴重不平衡；如果生產出來的產品相當一部分是偽劣假冒，以坑害消費者利益為代價；如果生產的產品大量積壓，缺乏需求；如果生活環境遭到破壞，污染嚴重，導致生活質量下降和健康受損；如果收入和財富分配越來越不均，貧困人口沒有減少，甚至還在增加，那么，這種經濟增長就不會帶來真正的經濟發展。長期以來，我國經濟建設存在的突出問題是結構不合理，經營方式粗放，經濟增長主要靠增加收入，擴大投資規模，資源環境的代價太大。為此，黨的十六大明確提出必須堅持走科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化道路。必須加快轉變經濟增長方式，堅持以改革開放為動力，充分發揮科學技術作為第一生產力的重要作用，注重依靠科技進步和提高勞動者素質，加快推進經濟結構戰略性調整，顯著提高經濟增長的質量和效益。

2、全面、協調和可持續發展是科學發展觀的基本內涵

科學發展觀是指導我國現代化建設的嶄新的思維理念。它的基本內涵：一是全面發展；二是協調發展；三是可持續發展。全面發展觀，是馬克思主義關于建設社會主義社會的本質要求。同志在慶祝建黨80周年大會上指出：“我們進行的一切工作，既要著眼于促進人民現實的物質文化生活需要，同時又要著眼于人民素質的提高，也就是要努力促進人的全面發展。這是馬克思主義關于建設社會主義社會的本質要求。”十六屆三中全會把人的全面發展和社會全面進步列為新發展觀的重要組成部分，反映了馬克思上義的這種本質要求。協調發展觀，是人類文明進步的必然要求和根本體現。經過不斷的探索，當代中國共產黨人對文明的認識日益深化，提出了物質文明、政治文明、精神文明的新范疇。其中，物質文明所體現的是與一定社會的生產關系即經濟制度相依存的生產力的發展狀況和進步程度；精神文明所體現的是科學、文化、宗教、藝術、道德、倫理、哲學、經濟、政治、法律等思想理論和意識形態的發展狀況和進步程度；政治文明所體現的是社會政治法律制度的發展狀況和進步程度，它是反映特定社會的物質文明和精神文明建設的制度化、規范化水平的標志。人類文明的進步主要體現在物質文明、政治文明和精神文明三個方面的協調發展。可持續發展觀，是人類在開發利用自然中實現人與自然和諧相處、經濟社會環境永續發展的智慧結品。所謂可持續發展就是“既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展”。這一概念的核心思想是：健康的經濟發展，應建立在可持續生存能力、社會公正和人民積極參與自身發展決策的基礎之上；可持續發展所追求的目標是，既使人類的各種需要得到滿足。個人得到充分發展，又要保護資源和生態環境，不對后代人的生存和發展構成威脅。衡量可持續發展主要有經濟、環境和社會三方面的指標，缺一不可。

科學發展觀涵蓋了經濟發展與社會發展，經濟發展與人的發展，經濟發展與政治發展、經濟發展與文化發展、經濟發展與自然的發展、人和自然和諧等多種關系。構成了一個新型的綜合發展理念，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展摸式的不斷探索和創新。

3、以人為本是科學發展觀的本質和核心

科學發展觀的本質和核心是以人為本。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展。具體來說，就是要在經濟發展的基礎上，不斷提高人民群眾物質文化生活水平和健康水平。提高人們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質；尊重和保障人權。包括公民的政治、經濟、文化權利，創造人們平等發展、充分發揮聰明才智的社會環境。

二、以科學發展觀為指導，加強少先隊輔導員隊伍建設

1、增強緊迫感、時代感、責任感

首先，要有緊迫感。新的千年、新的世紀令人企盼，令人振奮。經濟全球一體化將給我們社會主義中國的各個方面帶來深刻影響，尤其是對生活在新世紀的少年兒童帶來影響。因此，我們必須要有所準備，要有應對的措施。國家的可持續發展和社會的全面進步與青少年的發展緊密相聯。作為輔導員有責任、有義務以自己客觀理性的思考，去探索當代少年兒童的成長和發展；同樣，輔導員應有毅力、有勇氣以自己的言行，努力 為當代少年兒童的創新和成才服務。

其次，要有時代感。所謂時代感，即每一位輔導員都要緊跟時代步伐，順應時展要求，確立時代精神，并自覺地將這些精神、品質貫徹于工作和活動中，傳遞到每一個少年兒童身上。當今，我們所處的是一個變革的時代，是一個知識的時代，是一個競爭的時代。如果沒有良好的心理素質、健全的智能體魄、強烈的創新欲望和較強的適應能力，就會被時代所淘汰。每個時代都有其特定的時代精神，而少年兒童在任何一個時代都是緊跟時代精神前進的。培養一代新人的重擔責無旁貸地落在我們教育工作者的肩上。如今我們的教育改革明確提出了要從應試教育變成素質教育，要從傳統教育走向開放的、現代化的教育。我們是在做孩子的工作，更是在做未來的工作，我們應該按照鄧小平同志“三個面向”的要求，站在時代的高度，以改革創新的精神、發展的眼光、前瞻性的思路來做好少先隊工作，用自己辛勤的汗水，鑄造少先隊的時代精神。

其三，要有責任感。責任感就是事業心。對事業的熱愛，對事業孜孜以求的精神，會使一個人對這一事業牽腸掛肚，會想方設法地去做好這一工作。共青團組織把少先隊輔導員放在教育、培養少年兒童的重要崗位上，是對少先隊輔導門員的信任和期望。少先隊輔導員從事的是紅領巾事業，紅領巾事業被譽為"太陽底下最美好的事業氣它是希望的事業，未來的事業。幾十年來，盡管經歷了風風雨雨，盡管工作條件還不盡如人意，但許多輔導員不計名利，不計得失，“愿紅領巾與白發齊舞”，默默耕耘在少先隊工作的第一線。他們無私奉獻，艱苦奮斗，任勞任怨，辛勤工作，勇于創新，為少先隊工作傾注了大量的心血。新世紀少先隊工作，更要求輔導員，特別是年輕輔導員成為具有強烈的事業心和責任感的人，這樣才能眼光遠大，心胸開闊，有所作為。

2、適應發展要求,強化“六個意識”

第一,強化自我充電意識

我們所處的時代是知識經濟的時代。身處這樣一個瞬息萬變、一日千里的時代,我們要學習的新知識之多,要研究的新問題、新情況之多,前所未有。作為輔導員要有一種自我充電的意識,勤于學習,勇于創新。今后的教育是終身教育,21世紀的文盲將不再是不識字,而是不會學習的人。因此,廣大輔導員要樹立終身學習的理念,努力做到:(l)要明確學習的重要性。學習是成才的前提條件,知識是通向成功與輝煌的路基,不學自知,不聞自曉,古今中外,從未有過。當前我們正處于世紀之交,擔負著實現跨世紀宏偉目標的歷史重任,多么需要與之相適應的智慧和知識,我們正處于信息時代,知識在爆炸,空間在縮小,競爭在加劇,又多么需要與之相適應的才干與能力。(2)要明確學習必須刻苦。學習是一輩子的事,要活到老學到老。年輕輔導員精力充沛,思路開闊,記憶力強,是學習的最佳時期,要善于利用8小時之外的時間學習。(3)要系統地學習。要博采眾長,博學廣間,做到學一行,愛一行,鉆一行,成為行家里手。(4)要善于實踐。學習的目的不在于學歷,而在于知識的運用,學習要不唯書、不唯上,只唯實。在學習中注意實踐,密切聯系實際,邊解決問題邊學習理論知識,做到學以致用,學有所用。當前改革進入了攻堅階段,以往摸石子過河,現在無石子可摸也要過河,這就迫切需要我們只創造性地開展工作。輔導員要勤于思考,善于思考,敢于破常規,敢為人先。

第二,強化科研意識

所謂科研意識指教師對科研的意義有充分的認識,有強烈的科研需求和內在動力。衡量一個教師有無科研意識,主要標志就是看其在教學和工作中是否自覺自愿地主動給自己提出科研任務。

現代教育是建立在現代社會、現代科技和現代文化基礎上的新型教育,其運動形式越來越高級和復雜,因而,現代教育必須以科研為先導、為基礎。當前少先隊工作的開展,必須有正確的理論指導。輔導員工作是科學藝術的結晶。工作理論的研究,既是工作的重要內容,又是工作開展的主要依據。作為一名輔導員,要適應形勢發展的需要,必須加強理論園地的耕耘。因為我們面臨的是一個瞬息萬變的復雜社會,每時每刻,我們和教育對象都被包圍在信息的大海中,經驗往往會失靈,對問題淺薄的認識、簡單的處理也往往會使我們事倍功半或無法應付。在任何一種職業中,理性的思考變得越來越重要。

我們面對的是新世紀高運轉、高效率的工作,若缺乏一定的理論研究,將成為我們工作的一大障礙。當前,在深化教育改革、全面推進素質教育的進程中礦要求教育工作者和少先隊輔導員既是教育、教學的行家,又是科研的能手。因此,我們不僅要想科研,而且敢于科研,不怕困難與麻煩,勇于承擔課題,努力擺脫傳統的經驗型的教育和管理模式,不斷學習新的教育科學理論和少先隊工作藝術,吸取國內外先進的方法,科學地研究我們的工作對象、工作方式、工作規律等,以適應新世紀的要求,把課題做好,取得優良的成果。

第三,強化信息網絡意識

當今世界,科技已成為經濟增長的決定因素,信息化已成為世界經濟和社會發展的共同趨勢。為了迎接世界信息技術迅猛發展的挑戰,世界各國都把發展信息技術作為新世紀國家社會和經濟發展的重大戰略目標,努力爭搶經濟發展的制高點,以使本國在世界經濟中保持領先地位。

少先隊工作要迎接時代的挑戰,開創一個新局面,輔導員必須充分認識少先隊信息工作的重要性,強化信息網絡意識。除了必須掌握許多基本的知識、理論、方法和技能外,很重要的一點是要跟上時代的步伐,學會運用信息技術來開展少先隊工作,特別是要充分利用“雛鷹網”加快少先隊信息化進程。

第四,強化合作意識

現代社會是一個競爭激烈的社會,同時又是一個需要合作的社會。所以，我們更需要倡導一種“全球合作精神”。善于合作,表明一代新人具有把自己的力量融入集體力量和他人力量之中,借助合力而成才的自覺意識。善于合作,還表明一代新人不僅具有自覺的合作意識,而且具有與他人合作的良好方法和途徑,以及與人合作的技巧和心理素質。競爭能提供刺激,合作能提供力量,團結能走向聯合,樂于競爭、善于合作是一代新人和未來工作方式的一種基本特征。為此,輔導員在工作中要有一種團結互助的合作意識。

第五,強化創新意識

創新是當今社會一個時代性命題,它是自然科學發展過程中的一種階段性的突破,也是人類發展進步必不可少的過程;它是今天知識經濟發展的一種必然要求,也是我國科學技術發展的一種趨勢。

少年兒童代表著未來,做兒童工作的輔導員必須要有創新精神。要創新,首先要在教育觀念上不斷創新。對傳統的教育內容、對孩子的認識和看法、教育過程中教與學雙方的關系、教育途徑的拓展等問題上我們都要問一個“為什么”、“對不對”,要把適應時代要求的一些新觀念,如公德意識、創新意識、法律觀念、可持續發展觀念等通過少先隊教育傳遞給孩子們。其次是要在教育方式方法上不斷創新。“手[文秘站:]拉手”互助活動、“雛鷹假日小隊”是少先隊“雛鷹行動”的重要組成部分,也是新形勢下教育方式方法上的積極創新。“雛鷹杯五自課題”需要輔導員懂得孩子們的心理,會運作科研課題,能夠調動少先隊員的積極性,它不僅是少先隊活動和輔導員工作的創新,而且是傳統少先隊教育思想的變革。這就需要輔導員有一種不斷進取、積極創新的意識和努力實踐、總結提高的工作精神。要在實踐中緊密結合當代少年兒童實際,適應時代要求,不斷豐富“雛鷹獎章”活動、“手拉手”互助活動等主題教育活動的內涵,拓展它的教育性,創新它的活動形式。

第六,強化服務意識

少先隊工作的核心就是服務。少先隊工作要服務大局、服務素質教育、服務少年兒童。從一定意義上講,服務涵蓋著少先隊的一切工作,它旨在通過服務于社會實踐來培養和造就“四有”新人。

面向新時代,少先隊組織必須努力成為少年兒童真正的朋友,而要想讓孩子們真心喜歡少先隊組織,輔導員在工作中必須轉變觀念;(1)明確自己為孩子服務的意識和少先隊為孩子服務的指導思想,一切從孩子的實 際出發,一切從孩子的全面發展出發,滿腔熱憂,全心全意為少年兒童服務;(2)要從根本上轉變少先隊工作多年來形成的一些痛疾,如形式主義、包辦代替、行政命令式領導等,代之以現代社會組織運作及工作的科學方法;(3)要加強對少年兒童實際狀況,特別是對他們思想狀況的調查研究,努力使少先隊組織的活動符合他們的需求,使少先隊工作決策、計劃、方法真正為孩子所喜歡、所接受。(4)在少先隊整體改革中,要研究少年兒童參與隊組織建設、隊工作決策的份額問題,使少先隊有越來越多的事務真正由孩子自己來決定。

教育心得論文:英特爾未來教育學習心得

7月21號，我參加了intel未來教育的培訓。剛開始，滿心疑惑。后來心中逐漸明朗起來，被這種新的教學模式所折服了。現將我的心得總結如下：

一、教材特別課本上技能性的內容很少，課本上幾乎全是各種活動的每一步要解決的問題。學習時，這些問題的解決成了整節課的主旋律。

二、教法特別除了第一節課簡短的開場白和本次培訓的意義外，剩下的全是教師分配任務，小組討論問題的解決方案。任務分工、合作完成任務、交流分享。一天下來，人人喊累，都說比我們講課還累。想想也是，在課堂上，我們人人都在動，學習是我們自己的事，老師從不做知識的講解，只是幫助我們督促計劃，什么時間分工、什么時間查資料，什么時間交流分享。任務完成了，學習任務也就完成了。知識點也就掌握了。并且做到了不同學生學習不同層面的知識。在相同的時間，學習層面可高可低，完成快的同學可以繼續努力，完成挑戰性的任務。完成任務時，如有不會的技術性問題，解決方法只有兩個：1、請教臨近的同學，2、查閱技能手冊。交流時，不同層面的作業展示與談制作心得，可以給他人的學習帶來促進與幫助。

三、效果特別通過培訓，教學模式的體會頗深，解決了素質教育開展以來的許多百思不得其解的問題。如：學生是學習的主人，是學習的主體的含義是什么？以往的滿堂灌為什么學習成績提高遲緩？通過本次培訓，知識也掌握了不少。一是觀看他人的制作心得，知道了許多新穎的東西。二是與他人的交流，了解了一些他人的體會與操作技巧。三是查閱技能手冊，學會了不少提高工作效率的知識與技能。

總之，通過這次培訓，使我更深的了解到了素質教育的形式與效果，為我今后的教學提供了方向與思路。真感謝這次的intel未來教育。

教育心得論文:加強領導干部普法教育提高依法行政水平思考心得

目前，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設的新的發展階段。奪取全面建設小康社會新勝利，構建社會主義和諧社會，加強黨的執政能力建設和先進性建設，對各級領導干部提出了新的更高的要求，迫切需要進一步加強領導干部學法用法工作，不斷提高領導干部的法律意識、法律素質。

一、加強領導干部普法教育的必要性

大家印象中，我們的普法工作似乎總是針對百姓而言的，尤其是針對農民，常常將文化素質和守法素質混為一談。在各種普法大會上，領導干部多在臺上正襟危坐、侃侃而論，老百姓則只有在臺下聆聽教誨；然而另一方面，我們又經常看見一些領導前腳還在臺上痛斥腐敗，呼喚守法，后腳一出門就被紀檢部門采取措施。更加荒唐的是，一些身陷囹圄的領導，痛苦流涕之余，還大大訴說自己犯法的原因是放松了學習、不懂法，這其中，甚至包括了某些省部級高官，譬如前河北省委書記程維高。那么，究竟誰更需要普法呢？

宣傳教育局、司法部法制宣傳司在新華網舉辦的“法制宣傳教育與和諧社會建設”網上座談會回答了這一問題。在會上，司法部法制宣傳司司長肖義舜表示，領導干部是普法工作的重點對象，第一是領導干部。第二是公務員。第三是青少年。第四是企業經營管理人員。第五是農民。領導干部占據普法工作第一位的位置，可以想見當下對領導干部普法的重要性。

目前，我國正處于經濟發展的黃金機遇期和各種矛盾凸顯期并存的特殊階段，法治是化解社會矛盾、保障公平正義、維護社會穩定的根本手段和重要工具。領導干部是社會主義建設事業的管理者、帶頭人，有很多事情是領導干部作出的決策，有很多決策是領導干部進行執行，所以他們手中的權力很大。要正確履行手中的權力就必須嚴格依法辦事，要依法辦事就必須提高各級領導干部的法律意識、法律素質。這樣來保證各級領導干部依法決策、依法管理、依法行使手中的權力。如果他們學法守法用法的意識不強，即使個人用心良好，也可能在實際工作中損害群眾利益，損害公平正義。如果他們違法用權，以權謀私，更會損害法律權威，危害群眾利益，激化社會矛盾。因此，抓住公職人員特別是領導干部普法教育和依法用權中的突出問題、薄弱環節，加強普法教育的針對性、實效性，已成當務之急。

但知法懂法只是第一層次的普法，更高層次的應當是守法護法。如果領導干部藐視法律，通過個人權力而不是法律程序來解決問題，那就會對周邊權力運作走向產生輻射性影響，法治氛圍的建構也就只能是紙上談兵而已。對領導干部的普法之所以最重要，還在于其行為代表的不只是個人，還有公權力的運行。更大的問題是，在現實生活中，由于監督的缺位，一些領導干部受到的外在約束力主要依靠自身法治素質來形成對依法辦事理念的理解，在這種情況下，就更需要加強對這些公權力掌握者的普法宣傳，以降低其違法的幾率。

對領導干部的普法，同樣是為了給廣大人民群眾普法。領導干部知法懂法守法護法，才會盡最大可能讓老百姓也同樣如此。在一個健全的法治社會里，公民愈是守法護法，公權力掌握者才愈能依法處理事務，公權力才能獲得更多的安全保障。有一群知法護法的領導干部群體，公眾的知法護法才有保障，建構法治社會才不會成為空談。否則，權力侵害法治就會成為普遍現象和通用規則，于是在法治的口號下，就可能是“潛規則”橫行、法治規則沒落，而真正的法治也就遙遙無期了。

二、存在的問題及原因剖析

（一）認識偏差。領導干部普法是一項復雜的社會系統工程，涉及到社會的方方面面，需要全社會共同努力。當前，少數領導干部在普法活動中存在認識偏差，還不能徹底將思想觀念轉化到法治建設上來，嘴上大喊“學法懂法知法守法，在全社會建立崇法氛圍，要依法治國、依法決策、依法行政”等口號，但思想上還或多或少殘留封建社會“人治”思想。有的領導干部把普法工作看成是軟任務，認為其他工作抓好了，看得見，摸得著。普法宣傳工作沒有硬指標，短期內不見成效，并且難以直接衡量，不用著急。因而把普法宣傳工作當作可抓可不抓，可多抓也可少抓的事情看待，講起來重要，做起來次要，忙起來不要。

（二）方式單一老化。在普法形式上采取以會代訓、自主學習或者不定期開展法制講座、組織參加普法考試等傳統方式，這種傳統普法方式與實際工作聯系不夠密切，沒有針對領導干部工作的特點（平日公務繁忙、應酬多等），開展有針對性的能激發領導干部學法用法動力的有效普法宣傳措施，普法只重形式而不求實效。老套的普法方式對應的普法后果便是領導干部學法形式化，學法時間擠不出，學法文章找人，學法考試照著答案抄一抄等，普法效果也就可想而知了。

（三）監督不力。主要表現在監督體制不全，監督渠道不暢，監督意識淡薄。國家在領導干部普法方面沒有制定專門的法規，監督方面也就沒有明確的法律依據，各級各地領導干部普法監督部門形形色色，有的專門由各級普法辦監督，有的實行人大監督，有的綜合組織、人事、宣傳等部門進行監督等等。由于沒有一個統一標準，各級各部門在進行普法監督中容易受到各種利益牽制的影響，因此在普法監督方面常常出現下級監督軟化、自我監督淡化、同級監督弱化、上級監督虛化等監督著力點懸空現象，也就更加劇了領導干部學法用法的形式化。

三、加強領導干部普法的保障措施

推動領導干部學法守法用法，要豐富普法方式，多組織諸如參與 行政復議、旁聽案件審理之類的實踐教學，多采取典型案例、視頻課件等生動教學方式；必須切實解決監督不力的問題，既在立法層面不斷完善法律法規，又要建立剛性的考核機制，運用紀律和組織等手段督促領導干部“真學、善用、堅守”。

（一）立法上保障。在立法層面上有關部門不妨出臺領導干部學法用法、監督獎懲等方面的法律法規，從源頭上保障對領導干部普法的規范化、程序化，打好領導干部率先尊法維權的牢固基石，樹立起全社會崇尚法治、維護法治的良好風尚。同時，健全完善領導干部普法教育重點對象的學法用法工作機制，著重抓好領導干部學法用法分級考試考核制度的落實，積極推行領導干部任職前法律知識考試制度；注重對領導干部依法決策、依法行政、依法管理能力的考查，把學法用法情況作為領導干部年度考核的重要內容和任免、獎勵、晉升的重要依據，充分發揮領導學法用法的示范引領作用。

（二）形式上保障。在學法形式上各部門可根據各自工作實際，結合新頒布的有關法律法規，聘請專家學者為廣大公務員和領導干部開設法制專題講座。還可以依托各級黨校開展集中培訓，圍繞改革發展大局，充分利用黨校的有利資源，舉辦法律知識培訓班，增強廣大公務員和各級領導干部運用法律手段管理經濟和社會事務的能力。同時安排領導干部通過網絡平臺查看典型案例、視頻課件、法律法規等內容，參與行政訴訟、行政復議、進行職務犯罪案件開庭旁聽、參觀監獄感受服刑人員生活等具體實踐活動，促發領導干部遵法學法守法的自覺性，爭做知法懂法依法辦事的表率。通過普及法學理論和參與具體法治實踐相結合的方式，提高領導干部依法行政的能力。

（三）監督上保障。在領導干部學法用法監督方面不妨建立起剛性機制，逐步建立領導干部任前法律知識考試制度，把法治內容納入干部考評體系范疇。年初，各級領導干部根據各自的工作生活實際制定學法用法計劃，并上報相關部門，年終開展學法用法述職總結。期間，由人大、組織、人事、宣傳、法制教育等部門不定期對領導干部的學法用法和組織培訓情況進行跟蹤記錄或抽查，并將抽查、考核情況記入檔案，對法律意識不強、法律素質不高、違法違紀行為屢有發生的人員一律不予提拔；對任前法律考試不合格人員，原則上不予任用；對在學法用法抽查工作中不認真履職人員輕則通報批評，重則調離崗位，從機制上保障學法用法與領導干部任免掛鉤。領導干部學法的根本是為了用法，為了真正將依法治國、執法為民落到實處，人大、組織、人事、宣傳、法制教育等部門還可以通過設立領導干部學法用法不力舉報箱，由廣大干群對各級領導干部學法用法情況進行監督，力爭從根本上預防少數領導干部有法不依、執法不嚴、凌駕于法律之上等群眾反映比較強烈、損害法律權威的問題。

今年起，我國將實施“六五普法”規劃，以領導干部帶頭學法守法用法推動普法工作，促進全民法制意識和水平的提高，普法必將結出更多社會和諧的果實。

教育心得論文:少先隊輔導員保持共產黨員先進性教育活動學習心得

一、對科學發展觀的認識

科學發展觀是在堅持、鄧小平和同志關于發展的重要思想，充分肯定改革開放以來我國取得舉世矚目的發展成就的基礎上，從新世紀新階段的實際出發，適應現代化建設需要，努力把握發展的客觀規律，汲取人類關于發展的有益成果，著眼于豐富發展內涵、創新發展觀念、開拓發展思路、破解發展難題提出來的。樹立和落實科學發展觀，對于促進我國經濟持續快速協調健康發展、全面建設小康社會，具有重大而深遠的意義，對于搞好新時期共青團和少先隊工作也具有極其重要的指導意義。

⒈以經濟建設為中心是科學發展觀的第一要義

以經濟建設為中心，全面建設小康社會，必須抓住機遇加快經濟發展，保持較快的發展速度。我們講的經濟較快發展，是建立在優化結構、提高質量和效益的基礎上的發展，實現速度、結構、質量、效益相統一。經濟發展需要一定的速度，特別是作為我們這樣一個發展中的大國更需要長期保持較快的發展速度，但不能片面追求經濟增長速度，更不能單純追求的增長。是全世界通用的重要經濟增長指標，具有綜合性和簡便易行的優點，但也有不能反映經濟增長結構和質量。不能反映人們實有的福利水平的缺點。經濟發展不僅包括經濟增長，而且還包括經濟結構的變化發展。這些變化包括，投入結構的變化，產出結構的變化，產品結構的變化和質量的改進，居民生話水的提高，分配狀況的改善等。在經濟增長過程中，如果生產方式和生產技術仍然是以傳統為主；如果產業結構沒有什么變化，仍然是以傳統農業為主，二元結構明顯，城市化和工業化嚴重不平衡；如果生產出來的產品相當一部分是偽劣假冒，以坑害消費者利益為代價；如果生產的產品大量積壓，缺乏需求；如果生活環境遭到破壞，污染嚴重，導致生活質量下降和健康受損；如果收入和財富分配越來越不均，貧困人口沒有減少，甚至還在增加，那么，這種經濟增長就不會帶來真正的經濟發展。長期以來，我國經濟建設存在的突出問題是結構不合理，經營方式粗放，經濟增長主要靠增加收入，擴大投資規模，資源環境的代價太大。為此，黨的十六大明確提出必須堅持走科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化道路。必須加快轉變經濟增長方式，堅持以改革開放為動力，充分發揮科學技術作為第一生產力的重要作用，注重依靠科技進步和提高勞動者素質，加快推進經濟結構戰略性調整，顯著提高經濟增長的質量和效益。

⒉全面、協調和可持續發展是科學發展觀的基本內涵

科學發展觀是指導我國現代化建設的嶄新的思維理念。它的基本內涵：一是全面發展；二是協調發展；三是可持續發展。全面發展觀，是馬克思主義關于建設社會主義社會的本質要求。同志在慶祝建黨周年大會上指出：“我們進行的一切工作，既要著眼于促進人民現實的物質文化生活需要，同時又要著眼于人民素質的提高，也就是要努力促進人的全面發展。這是馬克思主義關于建設社會主義社會的本質要求。”十六屆三中全會把人的全面發展和社會全面進步列為新發展觀的重要組成部分，反映了馬克思上義的這種本質要求。協調發展觀，是人類文明進步的必然要求和根本體現。經過不斷的探索，當代中國共產黨人對文明的認識日益深化，提出了物質文明、政治文明、精神文明的新范疇。其中，物質文明所體現的是與一定社會的生產關系即經濟制度相依存的生產力的發展狀況和進步程度；精神文明所體現的是科學、文化、宗教、藝術、道德、倫理、哲學、經濟、政治、法律等思想理論和意識形態的發展狀況和進步程度；政治文明所體現的是社會政治法律制度的發展狀況和進步程度，它是反映特定社會的物質文明和精神文明建設的制度化、規范化水平的標志。人類文明的進步主要體現在物質文明、政治文明和精神文明三個方面的協調發展。可持續發展觀，是人類在開發利用自然中實現人與自然和諧相處、經濟社會環境永續發展的智慧結品。所謂可持續發展就是“既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展”。這一概念的核心思想是：健康的經濟發展，應建立在可持續生存能力、社會公正和人民積極參與自身發展決策的基礎之上；可持續發展所追求的目標是，既使人類的各種需要得到滿足。個人得到充分發展，又要保護資源和生態環境，不對后代人的生存和發展構成威脅。衡量可持續發展主要有經濟、環境和社會三方面的指標，缺一不可。

科學發展觀涵蓋了經濟發展與社會發展，經濟發展與人的發展，經濟發展與政治發展、經濟發展與文化發展、經濟發展與自然的發展、人和自然和諧等多種關系。構成了一個新型的綜合發展理念，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展摸式的不斷探索和創新。

⒊以人為本是科學發展觀的本質和核心

科學發展觀的本質和核心是以人為本。以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發展。具體來說，就是要在經濟發展的基礎上，不斷提高人民群眾物質文化生活水平和健康水平。提高人們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質；尊重和保障人權。 包括公民的政治、經濟、文化權利，創造人們平等發展、充分發揮聰明才智的社會環境。

二、以科學發展觀為指導，加強少先隊輔導員隊伍建設

⒈增強緊迫感、時代感、責任感

首先，要有緊迫感。新的千年、新的世紀令人企盼，令人振奮。經濟全球一體化將給我們社會主義中國的各個方面帶來深刻影響，尤其是對生活在新世紀的少年兒童帶來影響。因此，我們必須要有所準備，要有應對的措施。國家的可持續發展和社會的全面進步與青少年的發展緊密相聯。作為輔導員有責任、有義務以自己客觀理性的思考，去探索當代少年兒童的成長和發展；同樣，輔導員應有毅力、有勇氣以自己的言行，努力為當代少年兒童的創新和成才服務。

其次，要有時代感。所謂時代感，即每一位輔導員都要緊跟時代步伐，順應時展要求，確立時代精神，并自覺地將這些精神、品質貫徹于工作和活動中，傳遞到每一個少年兒童身上。當今，我們所處的是一個變革的時代，是一個知識的時代，是一個競爭的時代。如果沒有良好的心理素質、健全的智能體魄、強烈的創新欲望和較強的適應能力，就會被時代所淘汰。每個時代都有其特定的時代精神，而少年兒童在任何一個時代都是緊跟時代精神前進的。培養一代新人的重擔責無旁貸地落在我們教育工作者的肩上。如今我們的教育改革明確提出了要從應試教育變成素質教育，要從傳統教育走向開放的、現代化的教育。我們是在做孩子的工作，更是在做未來的工作，我們應該按照鄧小平同志“三個面向”的要求，站在時代的高度，以改革創新的精神、發展的眼光、前瞻性的思路來做好少先隊工作，用自己辛勤的汗水，鑄造少先隊的時代精神。

其三，要有責任感。責任感就是事業心。對事業的熱愛，對事業孜孜以求的精神，會使一個人對這一事業牽腸掛肚，會想方設法地去做好這一工作。共青團組織把少先隊輔導員放在教育、培養少年兒童的重要崗位上，是對少先隊輔導門員的信任和期望。少先隊輔導員從事的是紅領巾事業，紅領巾事業被譽為太陽底下最美好的事業氣它是希望的事業，未來的事業。幾十年來，盡管經歷了風風雨雨，盡管工作條件還不盡如人意，但許多輔導員不計名利，不計得失，“愿紅領巾與白發齊舞”，默默耕耘在少先隊工作的第一線。他們無私奉獻，艱苦奮斗，任勞任怨，辛勤工作，勇于創新，為少先隊工作傾注了大量的心血。新世紀少先隊工作，更要求輔導員，特別是年輕輔導員成為具有強烈的事業心和責任感的人，這樣才能眼光遠大，心胸開闊，有所作為。

⒉適應發展要求，強化“六個意識”

第一，強化自我充電意識

我們所處的時代是知識經濟的時代。身處這樣一個瞬息萬變、一日千里的時代，我們要學習的新知識之多，要研究的新問題、新情況之多，前所未有。作為輔導員要有一種自我充電的意識，勤于學習，勇于創新。今后的教育是終身教育，世紀的文盲將不再是不識字，而是不會學習的人。因此，廣大輔導員要樹立終身學習的理念，努力做到要明確學習的重要性。學習是成才的前提條件，知識是通向成功與輝煌的路基，不學自知，不聞自曉，古今中外，從未有過。當前我們正處于世紀之交，擔負著實現跨世紀宏偉目標的歷史重任，多么需要與之相適應的智慧和知識，我們正處于信息時代，知識在爆炸，空間在縮小，競爭在加劇，又多么需要與之相適應的才干與能力。要明確學習必須刻苦。學習是一輩子的事，要活到老學到老。年輕輔導員精力充沛，思路開闊，記憶力強，是學習的最佳時期，要善于利用小時之外的時間學習。要系統地學習。要博采眾長，博學廣間，做到學一行，愛一行，鉆一行，成為行家里手。要善于實踐。學習的目的不在于學歷，而在于知識的運用，學習要不唯書、不唯上，只唯實。在學習中注意實踐，密切聯系實際，邊解決問題邊學習理論知識，做到學以致用，學有所用。當前改革進入了攻堅階段，以往摸石子過河，現在無石子可摸也要過河，這就迫切需要我們只創造性地開展工作。輔導員要勤于思考，善于思考，敢于破常規，敢為人先。

第二，強化科研意識

所謂科研意識指教師對科研的意義有充分的認識，有強烈的科研需求和內在動力。衡量一個教師有無科研意識，主要標志就是看其在教學和工作中是否自覺自愿地主動給自己提出科研任務。

現代教育是建立在現代社會、現代科技和現代文化基礎上的新型教育，其運動形式越來越高級和復雜，因而，現代教育必須以科研為先導、為基礎。當前少先隊工作的開展，必須有正確的理論指導。輔導員工作是科學藝術的結晶。工作理論的研究，既是工作的重要內容，又是工作開展的主要依據。作為一名輔導員，要適應形勢發展的需要，必須加強理論園地的耕耘。因為我們面臨的是一個瞬息萬變的復雜社會，每時每刻，我們和教育對象都被包圍在信息的大海中，經驗往往會失靈，對問題淺薄的認識、簡單的處理也往往會使我們事倍功半或無法應付。在任何一種職業中，理性的思考變得越來越重要。

我們面對的是新世紀高運轉、高效率的工作，若缺乏一定的理論研究，將成為我們工作的一大障礙。當前，在深化教育改革、全面推進素質教育的進程中礦要求教育工作者和少先隊輔導員既是教育、教學的行家，又是科研的能手。因此，我們不僅要想科研，而且敢于科研，不怕困難與麻煩，勇于承擔課題，努力擺脫傳統的經驗型的教育和管理模式，不斷學習新的教育科學理論和少先隊工作藝術，吸取國內外先進的方法，科學地研究我們的工作對象、工作方式、工作規律等，以適應新世紀的要求，把課題做好，取得優良的成果。

第三，強化信息網絡意識

當今世界，科技已成為經濟增長的決定因素，信息化已成為世界經濟和社會發展的共同趨勢。為了迎接世界信息技術迅猛發展的挑戰，世界各國都把發展信息技術作為新世紀國家社會和經濟發展的重大戰略目標，努力爭搶經濟發展的制高點，以使本國在世界經濟中保持領先地位。

少先隊工作要迎接時代的挑戰，開創一個新局面，輔導員必須充分認識少先隊信息工作的重要性，強化信息網絡意識。除了必須掌握許多基本的知識、理論、方法和技能外，很重要的一點是要跟上時代的步伐，學會運用信息技術來開展少先隊工作，特別是要充分利用“雛鷹網”加快少先隊信息化進程。

第四，強化合作意識

現代社會是一個競爭激烈的社會，同時又是一個需要合作的社會。所以，我們更需要倡導一種“全球合作精神”。善于合作，表明一代新人具有把自己的力量融入集體力量和他人力量之中，借助合力而成才的自覺意識。善于合作，還表明一代新人不僅具有自覺的合作意識，而且具有與他人合作的良好方法和途徑，以及與人合作的技巧和心理素質。競爭能提供刺激，合作能提供力量，團結能走向聯合，樂于競爭、善于合作是一代新人和未來工作方式的一種基本特征。為此，輔導員在工作中要有一種團結互助的合作意識。

第五，強化創新意識

創新是當今社會一個時代性命題，它是自然科學發展過程中的一種階段性的突破，也是人類發展進步必不可少的過程它是今天知識經濟發展的一種必然要求，也是我國科學技術發展的一種趨勢。

少年兒童代表著未來，做兒童工作的輔導員必須要有創新精神。要創新，首先要在教育觀念上不斷創新。對傳統的教育內容、對孩子的認識和看法、教育過程中教與學雙方的關系、教育途徑的拓展等問題上我們都要問一個“為什么”、“對不對”，要把適應時代要求的一些新觀念，如公德意識、創新意識、法律觀念、可持續發展觀念等通過少先隊教育傳遞給孩子們。其次是要在教育方式方法上不斷創新。“手拉手”互助活動、“雛鷹假日小隊”是少先隊“雛鷹行動”的重要組成部分，也是新形勢下教育方式方法上的積極創新。“雛鷹杯五自課題”需要輔導員懂得孩子們的心理，會運作科研課題，能夠調動少先隊員的積極性，它不僅是少先隊活動和輔導員工作的創新，而且是傳統少先隊教育思想的變革。這就需要輔導員有一種不斷進取、積極創新的意識和努力實踐、總結提高的工作 精神。要在實踐中緊密結合當代少年兒童實際，適應時代要求，不斷豐富“雛鷹獎章”活動、“手拉手”互助活動等主題教育活動的內涵，拓展它的教育性，創新它的活動形式。

第六，強化服務意識

少先隊工作的核心就是服務。少先隊工作要服務大局、服務素質教育、服務少年兒童。從一定意義上講，服務涵蓋著少先隊的一切工作，它旨在通過服務于社會實踐來培養和造就“四有”新人。

面向新時代，少先隊組織必須努力成為少年兒童真正的朋友，而要想讓孩子們真心喜歡少先隊組織，輔導員在工作中必須轉變觀念明確自己為孩子服務的意識和少先隊為孩子服務的指導思想，一切從孩子的實際出發，一切從孩子的全面發展出發，滿腔熱憂，全心全意為少年兒童服務要從根本上轉變少先隊工作多年來形成的一些痛疾，如形式主義、包辦代替、行政命令式領導等，代之以現代社會組織運作及工作的科學方法要加強對少年兒童實際狀況，特別是對他們思想狀況的調查研究，努力使少先隊組織的活動符合他們的需求，使少先隊工作決策、計劃、方法真正為孩子所喜歡、所接受。在少先隊整體改革中，要研究少年兒童參與隊組織建設、隊工作決策的份額問題，使少先隊有越來越多的事務真正由孩子自己來決定。

教育心得論文:加強軍隊人才素質教育走現代化之路學習心得

黨的十七屆四中全會明確提出，堅持民主、公開、競爭、擇優，提高選人用人公信度，形成充滿活力的選人用人機制，促進優秀人才脫穎而出，是培養和造就高素質干部隊伍的關鍵。我軍是黨絕對領導下的軍隊，軍隊的人才建設是黨的事業的重要組成部分。長期以來，軍隊各級黨委都十分重視人才的培養與使用，各類人才在軍隊建設中也發揮了重大作用。因為任何一級領導都懂得，事業的傳承靠的是一批接著一批的人才群體。這些年來，我軍加快人才隊伍建設步伐，人才隊伍狀況有了很大改觀，但仍然存在令人擔憂之處。如相當一部分的中高級干部的科技文化素質、戰略素質與信息化戰爭形態不相適應，特別是一方面急需的人才十分缺乏、一方面又有大量的人才不斷流失的現象同時存在，說明了在人才管理機制上亟待調整改革。

一、用系統的軍事教育培養人，在教育的競爭中發現人才

最近幾年，隨著社會事業的進步、征兵制度和軍官來源的調整改革，初級軍官的科學文化基礎狀況已得到很大改觀。但是，軍事教育的整體情況并不樂觀，中級和高級軍事教育存在著短期行為與互不關聯的狀況，應當進行必要調整，形成與社會教育相銜接、與軍隊現代化建設實踐相結合的軍事教育體系，使不同層次的軍官都具有堅實的軍事基礎素質。無論是指揮軍官的三級培訓，還是技術軍官的兩級培訓，都應既與軍隊基本結構相符合，又與人才成長規律相適應。

在基礎教育中可以看出一個人的智商與刻苦精神，這是成為人才的首要條件。在應用教育中可以看出一個人將知識與實踐結合的能力，也可以看做是接受社會知識的學習能力和發展潛力，是衡量一個領導干部素質不可缺少的重要方面。在高層次教育（如戰略）中的情況決定了人才發展的最大或最后空間，或者說決定了一個人在政治與軍事舞臺上所能表現的最活躍、最精彩的結果。所以，在各個層次的學習情況是衡量人才質量的第一個指標，學習成績或學習能力不好的人，不能成為培養的重點。

在初級教育的改革中，重點是解決科學文化、專業技能與軍事管理能力的扎實程度和系統性。在進入軍官隊伍的門檻后已經解決科學文化知識的基礎上，軍事教育主要應解決好專業技能與軍事管理能力。由于初級教育是打基礎的階段，所以在教育中的目標不宜定得過高，只有少量的淘汰或決定其僅能從事初級職務即可，給更多的人以平等發展的機會。現在存在的問題是軍事基礎教育時間短，培訓效果達不到部隊官兵的期望值，形成了新任軍官以自身的弱勢狀態起步，不僅使一些很有潛力的人從此喪失了進步的信心和勇氣，而且即使是以后發展成才的人，也始終存在基礎知識薄弱和技能不扎實的問題。

因為能夠進入中級教育的人已是經過逐級篩選的優秀的初級軍官，培訓的對象和目標一是擔任師團級指揮員或中層管理人員，二是產生一批將來能夠擔當重任的精英，所以在中級教育中，重點是擴大學員的知識面，不僅要學習新的軍事與科技知識，還要學習戰略知識，提高思維層次，具備對各方面的問題進行深刻分析和創新發展的能力。對這一層次的人在普遍解決軍事碩士學位的基礎上，鼓勵其爭取博士學位或社會學學位。在全方位的考察檢驗中，一批綜合素質極佳的人才就會顯現出來，這是軍隊建設的中堅骨干，也是可以起到承上啟下作用的重要力量。對這一批人要冠以榮譽或稱號，作為在今后的任職過程中始終予以重視并優先培養使用的依據之一，也是選拔擔當重任者的必備條件。我們現在中級教育的主要問題是培訓的性質與種類不穩定，時間太短，所學的內容有限，學習和任職使用脫節，在一個軍官成長進步的過程中不能說明什么問題，也沒有產生太大的作用。

高級教育是進入重要領導崗位的最后一道門檻，應分為兩種形式，一是進行系統扎實的戰略學習，時間不少于一年，學習成績的優劣決定他們是否具備晉升的資格，這樣就可以保證我軍的高級軍官都能夠用本文//新的知識和思維方式履行新的職務，在戰略層次的工作得心應手。二是用多次短期輪訓的方式集中研究重大的國際、國內現實的政治、軍事、經濟問題，達到統一思想、集思廣益、找出對策、減少失誤的目的。

二、用豐富的工作經歷鍛煉人，在多種崗位的能力積累中選拔人才

最近幾年，軍委總部積極推行干部交流使用，這項措施在鍛煉干部、提高軍官素質以及加強風氣建設方面，都起到了十分重要的作用。為了使干部交流能夠更加完善、更加持久地堅持下去，主要應做好三個方面的工作。一是形成規范的干部交流制度，并在更大的范圍內推進。干部交流實行了幾年的時間，證明是非常成功的，完全可以作為一項重要的制度規范干部工作。這個制度要明確，交流的對象不僅是提升的人，也包括平職調整的人；交流的時機為任職二三年之間、并不得高于三年；交流的層次要降低，交流的范圍要擴大，其中排職在團、連職在師、營職在軍、團職在軍區、師在全軍交流。通過交流不僅開闊干部的眼界、提高他們的適應能力，而且可以有效地消除經營小圈子的不正之風。二是建立單位人員結構標準。無論是機關還是部隊，現在綜合性、合成化的程度都越來越高，對每一個單位的人員各種結構也提出了新的要求，各個單位根據年齡、專業和來源等理想的結構標準決定人員的進與出，不僅能夠保持良性循環，還與培養人的工作形成了一個相輔相成、互相促進的關系。三是將任職經歷作為一個干部的可視化能力與晉升的資格。作為任何一級指揮員，都應該要求其具有下一級或下兩級崗位和機關的任職經歷，這樣就提高了勝任的概率，也明確了干部成長進步的導向。一個單一經歷的人難免存在能力的缺失，要勝任新的職務總需要一個補課的過程，這個過程必然造成工作的損失，把人才的進步放在工作成本的增大或不必要的付出上是不明智的做法。為了保持工作（或戰斗力）效益的穩定或將損失盡可能減到最低，其主要措施就是豐富軍官的任職經歷。我們現在應該努力的是使每一個主官都是多種任職經歷，并且把任職經歷作為晉升的重要條件。

三、用完善的考評機制檢驗人，優先提拔使用在各方面都得到優異結論的人才

現在有很多干部怕交流的主要原因是我們還沒有建立起完善、權威的干部考核制度。一個人年度工作的狀況、在一個崗位的業績只是在小范圍內知曉，而且與提拔使用、個人進步并無必然聯系，如果換一個單位則可能蕩然無存，一切又要從頭開始。因此，干部制度完善的重點內容是建立科學的考評機制。這個機制應能夠對干部一年中各個方面的情況（其中主要是能力和業績）進行全面客觀的評價；評價的結論來自多種途徑，其中上一級主官評價以及下一級的綜合評價應占主要份額；要能夠將幾年的情況綜合成崗位的任職結論，這個結論能夠在同等級別、資歷的群體中進行比較并產生優秀分子。這是一個公開、透明的機制，對每一個人的評價結論都由眾多人的意見集中后形成，不是一個人說了算，可以遏制將干部的命運過多地集于主官手中而滋生腐敗的情況。每一個人都具有評價其他人 的權利，實現了優秀人才在群眾的監督和培養中產生，實現了機會均等、公平競爭。這是一個復雜的過程，必須實行計算機管理，減少人為因素造成的偏差，增加公信度。這是一個減少領導決策負擔而又沒有降低領導權威與責任的機制，能夠讓領導干部把更多的精力放在主要工作上，無需為用錯人而擔憂。

四、通過重要的事務看本質，確保在關鍵崗位上使用的人才讓黨和人民放心

在干部隊伍中，愛學習、勤奮工作、待人誠懇、有熟練的專業技能的人很多，但是，如何在平凡的好人群中，選拔出真正的優秀者確是一件十分重要而且又是非常困難的事。我在工作實踐中體會到，看似眾多的人群，從本質上可以概括為事業型、職業型和利益型三種。其中事業型的人，其特征是具有遠大的、明確的目標，不計較個人利益的得失，有在任何條件下堅韌不拔的刻苦精神，是我們選拔人才的主要對象。職業型的人，穩定和平常的心態為主要特征，是一個為數較多的群體，既可以通過教育把其中一部分人引導為事業型人才，也會有一部分人因為一些暫時的困難和不順而走向滑坡甚至墮落，所以這些人應當是主要的教育對象，也是優秀人才的儲備隊伍。利益型的人，沒有理想和志愿，明確地追求個人利益的滿足，無論利益的大小都會不擇手段地攝取，因此其基本特征可以歸納為對各種私利的貪婪性，以及手段的隱蔽性、多樣性、欺騙性。對于這種人，各級領導和機關應予以注意，不能讓其進入關鍵崗位，不能給其更多的權力。

區分這三種并不困難，方法多種多樣，主要是兩種。一是根據對工作、對事業的態度來判定，通過在作戰、搶險救災、職務變動、生活環境變化中的表現，是主動還是被動、是樂觀還悲觀、是有所作為還是倉促應付，基本上可以做到一目了然。二是看平時的工作與生活中對待個人利益的態度、個人財富的占有程度與支配的方法途徑。這些問題看似凡人小事或個人隱私，但卻反映了一個人的本質，留心一下不難掌握，完全有可能列為評價干部的重要條件。

選拔優秀人才必須抓住人的本質，這個本質就是具有堅定的政治信念、良好的綜合素質和能力、有求實的作風和堅韌不拔的精神狀態。特別是在關鍵崗位上使用的人，一定是經過多種環境選拔、鍛煉和考驗的干部，一定是讓黨和人民放心的、讓廣大官兵尊敬的精英分子。

五、建立讓優秀的人才優先得到提拔任用的機制

為了讓黨和人民放心的優秀人才脫穎而出，必須采用把學歷及成績，經歷及業績（立功受獎）、年度綜合考評的結果（歷年累計）作為干部提拔使用的基礎條件，再與新的單位人員結構要求和崗位任職標準結合起來產生人選的方法相結合，這樣不僅可以做到科學公正，降低用人失誤，還可以對軍官個人的成長進步起到明確的導向作用，對避免用人中的不正之風和預防腐敗也是治本的硬措施。

讓優秀人才脫穎而出的機制在干部工作中占有重要地位，這個機制一經建立，不僅可以保證優秀人才脫穎而出，推動軍隊建設的發展，而且對其他方面也能起到積極的促進作用。如干部工作的公開性和透明度大大增加，是杜絕不正之風的利器；促進民主集中制的落實，提高黨建工作的活力；把領導干部的主要精力從事務性工作中解脫出來，更多地用在作戰能力的提高上；對軍官成長進步的導向作用最為明顯，每一個人進入軍官隊伍后既可依此為自己設計出一條明確而又理想的發展之路，同時又可預見到幾種可能的人生結局，因此成為對官兵進行生動的思想教育的重要內容。

讓優秀人才脫穎而出是貫徹落實黨的四中全會精神，加強黨的建設的重要問題，是軍隊現代化程度的標志，也是軍隊走向現代化的必由之路。

加強軍隊人才素質教育走現代化之路學習心得

教育心得論文:職工崗位行為規范集中教育活動學習心得

夫禍患常積于忽微，遺豫常至于亡身。古之如此，現在亦是如此。前不久，在公司舉行的一次技術比武中，一位電焊工人自恃技術過硬，但在比賽中被裁判當場判為不及格，單位領導讓他回去后認真學習操作規程。究其原因，原來在焊接的時候沒戴手套和防護鏡，而他卻說沒事，不會傷害到別人，試想，一個不對自己負責的人，能對他人負責嗎？能對企業負責嗎？當前徐礦集團公司黨政領導本著關愛職工的生命安全，為適應企業的長遠發展要求，開展了職工崗位行為規范教育活動，要求每個職工必須學習崗位規范、規范操作的規程，使他們把“規范”二字刻骨銘心，真正把規范操作、安全生產的意識入心、入腦，常打安全預防針，徹底拉緊安全工作這根弦。

從某礦新聞媒體上，我看到，職工崗位行為規范教育這項活動已經深入廣大職工的內心。在礦務集團有這樣一個普通家庭，母親多年來含辛茹苦拉扯幾個孩子長大成人，直至參加工作，其中的辛酸不言而喻，在這樣的家庭里，母親深深知道規范操作的重要性。在母親的督促和檢查下，他們全家人每天一起學習規范上崗材料，有讀、有寫，互相談體會，母親從切身體會教育子女，訴說崗位規范教育的重要性。我看了以后很受感動，也深深感受到此次規范教育活動的重要性，雖然我是在輔助單位工作，但甚至被不論是采煤一線，還是輔助單位都要重視各項規章制度的遵守，各項規章制度猶如煤礦生產的一盞明燈，引領煤礦的安全生產，如果不能牢牢遵守制度，按照規程生產，就無從談起煤礦的安全。

我是一名教師，雖然遠離煤礦生產，但各種血的事實告誡，誰漠視規范，誰就要付出生命的代價，一組組數字，就是一個個鮮活的生命，自己深感責任的重大，一俟不敢馬虎，認真學習《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規以及徐礦集團教師崗位行為規范，將各種規范要求爛熟于心，嚴格按照規范進行教學工作，各項校內外教育活動嚴格按照規定舉行，保證學生的人身安全，用自己的言行帶動身邊的同事，使我們的教師成為一支品牌過硬的品牌隊伍！我們共同用愛心、恒心培育礦工子女，讓那些在外進行創業的礦工們安心、放心，為徐礦集團的雙二百億宏圖貢獻自己的力量。

生命對于每一個人來說，只有一次，我們來到這個世界，注定肩負著許多責任和義務，你們的安全就是我們的幸福，你們的安全就是我們的期盼。為了自己的人生，為了含辛茹苦把我們養育成人的父母，為了需要你們撫育的子女，為了不給自己的人生留下遺憾，為了不給親人留下無盡的痛苦！在工作中我們一定要注意規范操作、注重安全！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。讓我們共同乘著集團公司的學習春風，樹立為徐礦雙二百億立功的雄心壯志，在工作中嚴格按照規范操作，牢牢抓住安全這根弦，為最終實現本質安全化企業，為了自己和家人的安康，讓規范教育與我們同行吧！再創某礦集團新的輝煌！

教育心得論文:繼往開來永葆先進構建和諧促發展——公司先進性教育學習心得

從7月6日開始，響應集團號召，我××公司在全體黨員中開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨先進性教育的活動。通過系統學習和思考，我想從以下幾個方面談一下自己的一些心得體會。一．將“三個代表”的重要思想貫徹到實際工作中去“三個代表”重要思想是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。我深刻地認識到我們必須要將“三個代表”重要思想落到實處，落到實際工作中去。身為企業的領導，我認識到企業必須要完善現存的機制體制，采用科學合理的管理方法；充分考慮廣大職工的根本利益，團結群眾，上下一心；不斷創新，以求企業持續發展，永葆先進。

二．在實際工作中將黨的廉正作風堅持到底

為了保持黨員先進性，我們要繼續搞好廉正作風建設。有多少優秀的黨員干部由于放松警惕，患上“身份麻痹癥”而蛻化變質，腐化墮落。身為企業的領導，通過此次學習，我清醒地認識加強領導班子廉正作風建設尤為重要。我們必須要強化企業內部管理、監督，加強約束機制及制度的建立，對企業大批量資金使用、重大項目建設以及職工關注的熱點、難點問題，均本著“三公開”的原則，增加工作透明度，定期向職工大會報告或公示。建立民主信箱等。同時，我本人也會時刻提高警惕性，嚴于律己，保持黨員的純潔性，充分起到領導的帶頭作用。

三．黨的先進性要通過廣大黨員的模范行動來體現

黨員同志要不斷地提高自己政治思想和精神文明的素質，充分起到模范帶頭作用。只有這樣才能帶動廣大群眾共謀發展。例如，近來在賓館的維修改造工程中，××同志身為領導，工程總負責人，兢兢業業，忘我的工作精神深深感染了我們的廣大員工，帶動了廣大員工的工作積極性。這說明黨員的模范帶頭作用是何等的重要啊。

當今社會發展甚為迅速，我們理解“三個代表”和黨員先進性時都要做到與時俱進。如今，世界經濟一體化和我國加入WTO將帶給××業更多的貿易機會和發展契機。這一切都為我們提供了更多的機遇與挑戰。我公司要繼續致力于與國外×公司和管理公司建立長期而穩定的合作伙伴關系，使業務得以進一步發展，再創佳績，繁榮國家經濟。我們企業業態結構復雜，經營項目頗多，各業態要互相合作，在實際工作中充分貫徹黨的重要思想，積極保持黨員先進性，繼續弘揚“信譽第一，高質服務”的經營理念，為企業繁榮共同奮斗！